quinta-feira, 27 de setembro de 2012


COORDENADORAS DO PROGRAMA PACTO TODOS PELA ESCOLA VISITAM O CEDJV

Coordenadoras com a professora Creuza
Coordenadoras com a professora Ana Hilda
No dia 27 de setembro de 2012, o CEDJV recebeu a visita das coordenadoras municipais do Programa Pacto Todos pela Escola, Larissa Queiroz e Gilcineide Mota, e também da coordenadora estadual, Glaucia Varela. A visita teve por intuito monitorar o desenvolvimento do programa nas turmas do 1º e 2º anos, nas quais o Pacto vem sendo implantado.
Atividade realizada no 2º ano
Esse programa é fruto de uma parceria do nosso município com o Governo Estadual que visa garantir aos estudantes o direito de aprender, e tem como principal objetivo alfabetizar todas as crianças até os oito anos de idade. Além disso, o Pacto também quer fortalecer as aprendizagens prioritárias (língua portuguesa e matemática) para todos os estudantes do ensino fundamental, assegurando o sucesso no seu percurso educativo. 
Turma do 2º ano
Turma do 1º ano

Referência: http://www.bahiatododia.com.br/index.php?artigo=786

ECOTECA RECEBE VISITA DE ALUNOS DA ESCOLINHA PINTE O SETE


No dia 27 de setembro de 2012 a ECOTECA recebeu a visita surpresa de alunos da Educação Infantil da Escolinha Pinte o Sete. A galerinha ficou encantada com os livros e a “casinha” e se divertiu muito, fazendo questão ainda, de cantar uma linda música que as gravuras dos livros os fizeram recordar.


terça-feira, 25 de setembro de 2012


PALESTRA SOBRE A FAMÍLIA NA ESCOLA

No dia 21 de setembro de 2012 durante o turno da manhã, aconteceu no Salão Paroquial da Igreja Católica uma palestra promovida pelas estagiárias do Curso de Pedagogia da FTC com o apoio da Coordenação e Direção do CEDJV. O público alvo do evento foram os pais dos alunos da escola, haja vista que o tema abordado pelo palestrante, professor Edson Barreto, foi “Família na Escola”.

Como sempre falamos, a presença dos pais na escola é de suma importância para um bom desempenho dos nossos alunos, além disso, com a maior participação dos pais aumenta o entusiasmo das crianças.
O professor Edson frisou essa importância usando a dinâmica do repolho, onde cada pessoa retira uma folha e responde a pergunta que está escrita na folha. A participação dos presentes foi bem significativa e a palestra como um todo foi muito relevante como um alerta aos pais de como o desenvolvimento escolar dos seus filhos depende muito do modo como eles se posicionam diante da sua educação, tanto no seio familiar como na escola.

sexta-feira, 21 de setembro de 2012



23 DE SETEMBRO: FERIADO DA CULTURA EVANGÉLICA


Informações dão conta de que pelo menos 65 municípios baianos comemoram o Dia do Evangélico no dia 23 de setembro. Nos Territórios do Sisal e Jacuípe, várias cidades já tem em seu calendário municipal o decreto de feriado municipal.
Tudo começou na metade da década de 80 em Conceição do Coité, quando o então vereador e diretor do site Calila Notícias Valdemí de Assis (Mitinho) apresentou o projeto na câmara, criando a semana dos evangélicos. O movimento ganhou força e se expandiu para outros municípios, Retirolândia, Valente, Santaluz, Queimadas, Cansanção, Serrinha, Barrocas, Capela do Alto Alegre, entre outros.
No inicio da década de 90, eleita vereadora, Maria Eugênia (Geninha) evangélica da igreja Assembleia de Deus, alterou o projeto e fez indicação para que fosse instituída no calendário municipal a data de 23 de setembro feriado municipal, na ocasião o prefeito Éwerton Rios acatou a solicitação da parlamentar e a data maior da semana ficou sendo feriado no município.
Embora não tenha conseguido colocar a data como feriado estadual, o então deputado Emério Resedá levou o projeto para a Assembléia Legislativa e foi aprovado por unanimidade e instituído dia estadual do evangélico.
No município de Barrocas, o feriado municipal da cultura evangélica foi criado pela Lei nº 065/2003 de 24 de outubro de 2003. Além do feriado, esta lei garante ainda que o Poder Executivo incluirá no orçamento de cada ano dotação financeira específica para cobrir as despesas com eventos socioculturais realizados em comemoração ao dia da cultura evangélica.  No próximo domingo dia 23 de setembro, o Dia do Evangélico terá a seguinte programação:

FONTE: http://www.calilanoticias.com/2011/09/varias-cidades-dos-territorios-do-sisal-e-jacuipe-comemoram-feriado-do-evangelico-em-23-de-setembro.html
http://jornalanossavoz.blogspot.com.br/

23 DE SETEMBRO: INÍCIO DA PRIMAVERA


No dia 23 de setembro temos a chegada da primavera no hemisfério sul, denominada Primavera Austral, estação do ano que se estende até o dia 21 de dezembro, com a chegada do verão. No Brasil, também é conhecida como a estação das flores.
No hemisfério norte a estação recebe o nome de Primavera Boreal, acontecendo entre 20 de março e 21 de junho.
A distribuição das estações do ano é ocasionada devido ao eixo de rotação da Terra, que se inclina em relação ao sol.
No período da primavera, a natureza fica mais colorida e bela em virtude do acasalamento das espécies vegetais e animais.
A característica mais marcante da primavera é o aparecimento das flores, em espécies e quantidades variadas e abundantes.
Em cada esquina pode-se perceber a presença da estação, devido às belezas da flora.
Nesse período também ocorrem as reproduções dos animais, em face do aquecimento das temperaturas. Borboletas enfeitam a estação, com suas cores brilhantes e reluzentes, enquanto pássaros e cigarras trazem a graça de seus cantos. Abelhas voam de flor em flor à procura de néctar, para a produção de mel.
Durante a estação, também acontecem mudanças na umidade do ar, que na estação anterior se apresentava muito seca – o inverno. As chuvas tornam-se constantes, passando a cair nos finais das tardes, em consequência ao calor e à própria umidade que aos poucos é elevada.
O nordeste brasileiro é castigado com as secas nessa época, e no sul do país as chuvas aparecem em menores quantidades.
O Brasil é um país que contém uma das maiores diversidades das espécies vegetais e animais do planeta. Dentre as flores mais comuns da primavera, podemos encontrar rosas, margaridas, jasmins, hortênsias, hibiscos, gerânios, violetas, narcisos, orquídeas, dentre tantas outras.
O termo primavera originou-se do latim, através da junção das palavras primo e vere que significam “no começo do verão”.

FONTE: http://www.brasilescola.com/datacomemorativas/chegada-primavera.htm

21 DE SETEMBRO: DIA DA ÁRVORE


No dia 21 de setembro comemora-se o dia da árvore. Essa data foi escolhida em razão da chegada da primavera. Mas antes da escolha dessa data, acontecia no país, na última semana de março, a festa Anual das Árvores, instituída pelo presidente Castelo Branco, em 1965.
Mais adiante, a árvore ganhou um dia especial em virtude de sua importância para a vida humana e também com a chegada da primavera, onde ganham nova vida e abrem lindas flores que dão origem a novas árvores.
Com a chegada da primavera podemos ver as cidades mais alegres, pois essas se enchem de flores de todas as cores.
Muitos pensam que a árvore que simboliza o Brasil é o pau-brasil, em razão do nome, mas esse título cabe ao ipê-amarelo, uma das cores que representam o nosso país. O pau-brasil encontra-se em extinção, pois foi muito contrabandeado por ser uma madeira de cor avermelhada e de aparência nobre. Além dessa, o jacarandá, o mogno e o pinheiro também se encontram nas mesmas condições de extinção.
As árvores são plantas que possuem um caule lenhoso e são constituídas por raiz, caule, folha, flor, fruto e sementes. São elas que nos fornecem o ar que respiramos, além das frutas e outros tipos de alimentos; a madeira para construção de móveis, casas, objetos decorativos, cercas; também fornecem remédios; e a celulose, matéria-prima para a fabricação de papel.
Em face das necessidades dos homens em construir novas moradias e melhorar suas condições de vida, as árvores acabaram sendo alvo de destruição, pois grandes áreas foram desmatadas para a construção das cidades
O contrabando de madeiras também fez com que grandes áreas fossem destruídas, principalmente na floresta amazônica, onde o acesso a outros países é mais fácil e próximo. Os prejuízos seriam menores se fossem plantadas novas árvores nos lugares das devastações, mas o tempo que levam para crescer é muito grande.
O homem precisa ter consciência de que as plantas também são seres vivos e que levam tempo para se desenvolverem. Uma árvore leva longos anos para ficar bem desenvolvida e algumas são tão velhas que são tombadas como patrimônio histórico, devendo ser preservadas.

FONTE: http://www.brasilescola.com/datacomemorativas/dia-da-arvore.htm

ESTAGIÁRIAS DA FTC FAZEM HORTA DE VERÃO COM OS PAIS DOS ALUNOS DO CEDJV

No dia 18 de setembro durante a tarde, foi realizada a efetivação de uma das ações propostas pelo projeto de estágio das alunas do Curso de Pedagogia da FTC que estão estagiando no CEDJV. Trata-se da construção de uma “horta de verão”, para tal, foram convidados pais de alunos da escola para a realização da atividade e também alguns funcionários.


A Horta de Verão é uma alternativa que proporciona melhoria na qualidade da alimentação do agricultor familiar, além da geração de emprego e renda.
Baixo custo, fácil implementação, economia de água e boa durabilidade (em torno de 5 anos) são as principais vantagens desta tecnologia. Segundo o engenheiro agrônomo da EBDA, João Barros, chefe do Centro de Formação de Agricultores Familiares de Amélia Rodrigues (Centreapis), para construir uma Horta de Verão o agricultor precisa apenas de garrafa pet, lona e adubo orgânico.
 “A característica mais importante desta tecnologia é que a água utilizada para a irrigação pode ser reutilizada com a mesma finalidade, garantindo a produção de hortaliças durante todo o ano. Nela podem ser plantadas tanto hortaliças com raízes curtas, como alface, coentro, cebolinha e salsa, e também as de raízes longas, a exemplo do tomate, pimentão, cenoura, repolho, entre outras”.

FONTE: http://www.ebda.ba.gov.br/ap_info_noticia_dc.asp?acao=C&noti_cd_codigo=2127

quinta-feira, 20 de setembro de 2012


ALUNOS DO CEDJV PARTICIPAM DE OFICINAS REALIZADOS PELA PLATAFORMA FREIRE


No dia 14 de setembro de 2012 a turma do 2º ano vespertino, participou da “Oficina de Jogos Matemáticos” oferecida pelos cursos da Plataforma Freire da qual a professora Creuza é aluna.
 Os alunos se deslocaram para Serrinha, local em que foram montados os estandes para a realização das atividades pedagógicas, e lá aprenderam se divertindo participando de jogos como pescaria, trilha, tiro ao alvo, dentre outros.





MODALIDADES OLÍMPICAS

Em ano de Olimpíadas, a turma do 2º ano vespertino, alunos da professora Creuza tiveram uma aula especial com a temática “Modalidades Olímpicas”, vale destacar que a iniciativa surgiu de um trabalho realizado pela Plataforma Feire da qual a professora da turma faz parte.
Os alunos ficaram a par de como são realizados esportes como o atletismo, a natação, o futebol, o voleibol, a ginástica olímpica, dentre outros, por meio de imagens e slids  explicativos.



sexta-feira, 7 de setembro de 2012

7 DE SETEMBRO: INDEPENDÊNCIA DO BRASIL

Cena do grito de Independência
No dia 7 de setembro comemoramos o Dia da Independência do Brasil. Neste dia celebramos a Emancipação Brasileira do Reino de Portugal que ocorreu em 1822.
A independência do Brasil, enquanto processo histórico desenhou-se muito tempo antes do príncipe regente Dom Pedro I proclamar o fim dos nossos laços coloniais às margens do rio Ipiranga. De fato, para entendermos como o Brasil se tornou uma nação independente, devemos perceber como as transformações políticas, econômicas e sociais inauguradas com a chegada da família da Corte Lusitana ao país abriram espaço para a possibilidade da independência.
O processo de Independência começa com o agravamento da crise do sistema colonial e se estende até a adoção da primeira Constituição Brasileira em 1824. As revoltas do final do século XVIII e começo do XIX, como a Inconfidência Mineira, a Conjuração Baiana, a Revolta Pernambucana de 1817, dentre outras, mostram o enfraquecimento do sistema colonial. Além disso, a Independência dos EUA e a Revolução Francesa reforçam os argumentos dos defensores das ideias liberais e republicanas, crescendo assim, a condenação internacional ao Absolutismo Monárquico e ao Colonialismo, aumentando as pressões externas e internas contra o monopólio português e o excesso de impostos numa época de livre comércio.
A presença da Família Real Portuguesa trouxe grandes avanços à colônia brasileira, mas ao mesmo tempo criou um grande rombo nos cofres brasileiros, o que deixou a nação em péssimas condições financeiras.
Em meio às conturbações políticas que se viam contrárias às intenções políticas dos lusitanos, Dom Pedro I tratou de tomar medidas em favor da população tupiniquim. Entre suas primeiras medidas, o príncipe regente baixou os impostos e equiparou as autoridades militares nacionais às lusitanas. Naturalmente, tais ações desagradaram bastante as Cortes de Portugal.
          Mediante as claras intenções de Dom Pedro, as Cortes exigiram que o príncipe retornasse para Portugal e entregasse o Brasil ao controle de uma junta administrativa formada pelas Cortes. A ameaça vinda de Portugal despertou a elite econômica brasileira para o risco que as benesses econômicas conquistadas ao longo do período joanino corriam. Dessa maneira, grandes fazendeiros e comerciantes passaram a defender a ascensão política de Dom Pedro I à líder da independência brasileira.
D. Pedro I
  No final de 1821, quando as pressões das Cortes atingiram sua força máxima, os defensores da independência organizaram um grande abaixo-assinado requerendo a permanência e Dom Pedro no Brasil. A demonstração de apoio dada foi retribuída quando, em 9 de janeiro de 1822, Dom Pedro I reafirmou sua permanência no conhecido Dia do Fico. A partir desse ato público, o príncipe regente assinalou qual era seu posicionamento político.
          Logo em seguida, Dom Pedro I incorporou figuras políticas pró-independência aos quadros administrativos de seu governo. Entre eles estavam José Bonifácio, grande conselheiro político de Dom Pedro e defensor de um processo de independência conservador guiado pelas mãos de um regime monárquico. Além disso, Dom Pedro I firmou uma resolução onde dizia que nenhuma ordem vinda de Portugal poderia ser adotada sem sua autorização prévia.
          Essa última medida de Dom Pedro I tornou sua relação política com as Cortes praticamente insustentável. Em setembro de 1822, a assembleia lusitana enviou um novo documento para o Brasil exigindo o retorno do príncipe para Portugal sob a ameaça de invasão militar, caso a exigência não fosse imediatamente cumprida. Ao tomar conhecimento do documento, Dom Pedro I (que estava em viagem) declarou a independência do país no dia 7 de setembro de 1822, às margens do rio Ipiranga.
Em protesto, os portugueses anulam a convocação da Assembleia Constituinte brasileira, ameaçam com o envio de tropas e exigem o retorno imediato do príncipe regente. No dia 7 de setembro de 1822, numa viagem a São Paulo, dom Pedro recebe as exigências das cortes. Irritado, reage proclamando a independência do Brasil. Em 12 de outubro de 1822 é aclamado imperador pelos padres do reino e coroado pelo bispo do Rio de Janeiro em 1º de dezembro, recebendo o título de dom Pedro I. No início de 1823 realizam-se eleições para a Assembleia Constituinte da primeira Carta do império brasileiro. A Assembleia é fechada em novembro por divergências com dom Pedro I. Elaborada pelo Conselho de Estado, a Constituição é outorgada pelo imperador em 25 de março de 1824. Com a Constituição em vigor e vencidas as últimas resistências portuguesas nas províncias, o processo de separação entre colônia e metrópole está concluído. Contra o liberalismo de setores das elites brasileiras triunfa o espírito conservador e centralizador de José Bonifácio. Ele pregava a independência sem mudança de regime, ou seja, sem a proclamação da República nem mudanças sociais importantes, como a abolição da escravatura. A independência, entretanto, só é reconhecida por Portugal em 1825, quando D. João VI assina o Tratado de Paz e Aliança entre Portugal e Brasil.


FONTE:http://www.brasilescola.com/historiab/independencia-brasil.htm
   http://www.unificado.com.br/calendario/09/indepen.htm

quinta-feira, 6 de setembro de 2012


ENCERRAMENTO DA SEMANA DA PÁTRIA

No dia seis de setembro foi realizado o encerramento das comemorações da Semana da Pátria no CEDJV. Para isso, os alunos do pré, 1º, 2º e 3º anos fizeram um pequeno desfile em homenagem ao sete de setembro – Independência do Brasil. Os alunos desfilaram em direção a Praça São João Batista para fazer a visita ao Fogo Simbólico. Com bandeiras verdes e amarelas os alunos marcharam pelas ruas da cidade ao som da bandinha formada pelos alunos do 1º ano (Turno Matutino) e do 2º ano (Turno Vespertino), com muito entusiasmo e alegria os pequenos festejaram a Independência do Brasil.
                                                    TURNO MATUTINO


TURNO VESPERTINO


Para finalizar, todos juntos professores, funcionários e alunos saudaram o Fogo Simbólico cantando o Hino Nacional Brasileiro.
ALUNOS DA MANHÃ
ALUNOS DA TARDE

"A Independência é construída a cada novo dia com o nosso 
compromisso por uma educação melhor"

segunda-feira, 3 de setembro de 2012


ABERTURA DA SEMANA DA PÁTRIA


No dia 3 de setembro, teve início no CEDJV, a Semana da Pátria. Para tal, os alunos, professores e demais funcionários reuniram-se em frente à escola para cantar o Hino Nacional.
                                                 
                                                      Turno Matutino


Turno Vespertino



Durante toda essa semana serão realizadas atividades em homenagem ao 7 de setembro Dia da Independência do Brasil. Trabalhar a Semana da Pátria com os alunos leva-os a conhecer os problemas sociais, econômicos e políticos que se constituem obstáculos e dificuldades para o engrandecimento do nosso país, bem como as grandes realizações, marco da nossa história, a fim de proporcionar-lhes maior compreensão amor e espírito de luta pelo Brasil.


INSTITUTO EDUCARE FAZ VISITA A ECOTECA


Na sexta-feira dia 31 de agosto, o CEDJV recebeu a visita de dois coordenadores do Instituto Educare (Jomar e André) para saber como está o andamento da ECOTECA e apresentar um questionário para o aluno. Este questionário servirá como amostragem do perfil leitor do alunado do município.

Por: Eliecy Silva (Coordenadora Pedagógica)